Как составит план на тему воробьишко

Урок чтения .тема урока: м.горький   «воробьишко»цели урока: учить конструированию   логических   высказываний; создавать на уроке ситуации, способствующие   формированию   коммуникативных умений, учить творческой работе в группах, учить через   мысли, ассоциации, чувства, вести   к   пониманию   идеи произведения;   воспитывать чувства любви и нежности к матери.оборудование: портрет м.горького, книжная   выставка .                                                      ход урока-орг. момент.сегодня на уроке вы самостоятельно будете добывать знания. подумайте и скажите что   композитору в создании музыкального произведения? (настроение, вдохновение ,ноты, обстановка и т. д).главное- ноты. а художнику? (краски)а мы с вами будем добывать наши знания с слов, создавать   красивые и правильно построенные предложения.обратите ваше внимание   на слова ,написанные на доске.«любовь, я   думал, сильнее   смерти   и страха   сильнее.только ею , только   любовью держится и   движется жизнь! »                                                                                    и.тургенев.-как вы понимаете значения слова- любовь? (ответы уч-ся) обратимся к   толковому словарю даля   и уточним.работа в тетрадях.к слову –любовь запишите ваши ассоциации   ,какая на ваш взгляд   бывает она.(дружеская. взаимная, горячая, сыновья, материнская и т . и подчеркните   ту запись, которая   ближе всех по   вашему состоянию души.почему выбрали именно   -материнская? ( ответы детей).конечно   любим в первую очередь тех, кого знаем, своих родных и близких.как вы   думаете ,   окружаюшие   нас   птицы в нашей заботе? много   мы знаем о них.краткое сообщение о воробье .какой текст прослушали? (научно-популярный)об этих птицахнаписано много писателями и в.бианки, с.есенин, н.рубцов. сегодня   вы познакомитесь   с произведением   м горького «воробьишко». физкультминутка.-знакомство с текстом.(чтение уч-ся)-кто главный   герой рассказа? -что о нем узнали? -как произошло, что он   вывалился из гнезда? -чем это могло закончиться? словарная   работа. пичужки, желторотый, наличник, пакля.работа в группах.-в тетрадях .напишите ваши ассоциации ,какой он   воробьишко? (глупый, непослушный ,безответственный) дополнила каждая группа свои.подчеркните то определение ,которое точно характеризует пудика? почему? -попробуйте определить   настроение   произведения.все   высказывания   записываются в тетради и на доске.поучительный          печальный                  грустный                            смешной                                                волнующий                                                        радостный                                                                    задумчивый                                                                                  и другиевсе   группы делят текст   на части.1группа- пересказывает 1 часть.2 группа - чтение 2 части в лицах.3 группа -   составить   картинный план и 3 часть прочитатьв какой момент   у вас было чувство страха за пудика? как мы такие моменты называем? (   своей жизнью обязан   воробьишко? подберите к слову мама- ассоциации. проверка и   дополнения.-как вы думаете, что побудило   воробьиху   броситься   на кошку? (она жертвует   собой ради   непослушного сына).что сделало ее сильной? ( любовь к нему)вы видите, на   что способна   родительская   любовь.у вас на партах   сердечки ,почему как вы - это чувство , идущее из глубины души.)материнское сердце   способно ,защитить, согреть, потому что в нем есть великая любовь.подведение итога   урока.-что   автор   имел в виду ,когда писал строки: »у воробьев совсем   так же как у людей….»-какая основная идея произведения? о   чем должны   помнить   всегда? («если маме   не   верить, то то это может плохо кончиться»)молодцы! все работали   дружно .сердечки   подарите своим мамам.           

................................

.......