Чем интересен герой повести отрочество? повесть отрочество л.н. толстой

Великий писатель лев николаевич толстой любил детей и молодежь. он написал про них много произведений. самым известным из них является трилогия «детство. отрочество. юность», в которой толстой описывает взросление дворянского мальчика. мне больше понравилось произведение «детство». главный герой — николенька иртеньев. он из богатой семьи. коленька иртеньев — это сам лев толстой в детстве. в этих произведениях великий писатель показывает, как происходит становление личности и характера. он заостряет внимание на психологических моментах. он показывает, чем ребенок отличается от взрослого. по мнению писателя, дети — это чистые и светлые души, которые воспринимают мир непосредственно и радостно. они открытые и добрые. вот, например, начало повести «детство»: учитель карл иванович убил муху, и она упала на голову спящего николеньки. тот рассердился и стал холодно и зло анализировать все, что связано с учителем: его одежду, поведение, речь. но толстой показывает, что это быстро проходит. николенька — добрый мальчик, и он быстро успокаивается, его раздражение проходит. он опять испытывает к учителю любовь и . толстой тщательно исследует психологию ребенка. он не просто описывает нам жизнь николеньки иртеньева, но и раскрывает причины его поступков и слов. попутно он решает свои , ищет ответы на свои вопросы. важен эпизод, когда главный герой рисует. здесь толстой исследует уже само творчество, пытается понять его механизм. николенька был на охоте и решил нарисовать все, что его поразило. у него была только синяя краска, поэтому все животные получились синими: лошади, собаки. даже мальчик был синим. николеньке это понравилось, но внезапно он засомневался, а бывают ли синие зайцы? его папа сказал, что бывают. герой стал рисовать зайца, но тут что-то случилось — заяц не получался. тогда коленька нарисовал куст, который переделал в дерево, а затем в облака. но все это злило его, и он порвал рисунки. почему? толстой показывает, что когда мальчик рисовал по вдохновению, ни о чем не задумываясь, то все было хорошо. как только он задумался, стал анализировать свое творчество, то оно ему не понравилось. здесь толстой показывает нам, что творчество не подчиняется рассудку, нельзя творить по схемам. он непосредственный порыв мальчика, которому захотелось выразить свои впечатления на бумаге. а то, что все получилось синим, — нестрашно. дети непосредственны и искренни от рождения, но взрослые люди уже не такие — они слишком рассудочные. толстой показывает, как это происходит, как ребенок теряет свою наивность. так, однажды николенька и его друзья стали играть в гребцов. они сели на землю и стали плыть в воображаемой лодке. все мальчишки усердно гребли, но только брат николеньки, володя, ничего не делал. он сказал, что лодки нет и все это ерунда. володя, конечно, трезво смотрел на вещи, но он испортил игру, убил радость. толстой заключает: «ежели судить по-настоящему, то игры никакой не будет. а игры не будет, что же тогда останется? » толстой встает на сторону фантазеров: ведь фантазия, игра, выдумка украшают жизнь. они детям найти себя, реализовать свои таланты. герой «детства» гасит в себе плохие порывы, в нем всегда побеждает любовь к миру и людям, он остается добрым. люди тоже любят этого мальчика, что ему справляться с трудностями. в начале книги мальчику исполнилось 10 лет, а в конце ему уже 12. два года жизни николеньки для читателя пролетают незаметно, потому что книга интересная. толстой, правда, не описывает нам каждый день, а рассказывает о самых важных событиях в его жизни. во второй книге писатель показывает нам, что главный герой меняется: он получил единицу, поругался с учителем, залез без спросу в портфель отца и т. д. толстой описывает наказание и последствия наказания для героя. он показывает нам, как постепенно николенька теряет свою искреннюю непосредственность и доброту. в своих повестях толстой выступает прекрасным психологом, разбирающимся в движениях души ребенка. в николеньке иртеньеве многие из нас могут узнать себя, поэтому я считаю, что эту трилогию обязательно надо прочитать каждому подростку.

Дубровский владимир андреевич  - благородный разбойник, "разбойник поневоле", главный герой романа александра сергеевича пушкина "дубровский".  марья кирилловна троекурова  - главная героиня романа пушкина "дубровский", дочь основного врага дубровского, возлюбленная дубровского.  троекуров кирила петрович  - один из основных героев романа пушкина "дубровский", главный отрицательный персонаж, самодур. он отсуживает единственное имение соседа, ставляя его единственного сына без средств к существованию.  дубровский андрей гаврилович  - отец главного героя романа, владимира андреевича. этот второстепенный персонаж выступает в роди жертвы, которую угнетает самодур-сосед, отбирающий имение путём интриг и взяток чиновникам.главным героем, именем которого назван роман, является владимир дуб­ровский, с ним связано развитие основно­го сюжета романа. пушкин достаточно лаконично рисует черты его внешности, которые играют в произведении важную роль. и что существенно, внешний облик героя передается не только самим автором, но и в восприятии разных лиц. впервые о некоторых деталях внешнос­ти молодого дубровского упоминается в сцене встречи с приказными, когда владимир предотвращает бунт крестьян. «речь молодого дубровского, его звуч­ный голос и величественный вид произве­ли желаемое действие». в этой скупой зарисовке мы видим отражение лидер­ских качеств молодого офицера. его слу­шают не только потому, что видят в нем сына андрея гавриловича, покойного ба­рина, но потому, что он сумел оказать на крестьян определенное психологическое воздействие. в образе француза дефоржа дуб­ровский произвел хорошее впечатление на троекурова «приятной наружностию и простым обращением». умение спокой­но и мужественно держаться даже в са­мых исключительных обстоятельствах, как, например, в сцене с медведем, позво­лило маше увидеть в нем храбрость и гор­дое самолюбие. интересно, каким рисует дубровского-разбойника людская молва. вот он предстает в рассказе добрейшей анны савишны глобовой, которую под предлогом встречи с шайкой дубровского ограбил собственный приказчик. в ее восприятии это генерал «лет 35-ти, смуглый, черново­лосый, в усах, в бороде». такой портрет, описанный анной савишной, произвел довольно сильное впечатление на бары­шень, и в частности на марью кириловну, которые, начитавшись романов ужасов анны радклиф, увидели в нем романтиче­ского героя. автор тем самым стремится показать, что симпатии многих людей в округе на стороне благородного разбой­ника, грабящего богатых и непорядоч­ных, но не допускающего обиды людей . кирила петрович, знавший владимира с детства, возражает и говорит, что «он кудрявый белокуренький мальчик, пятью старше маши, и теперь ему 23 го­да». в передаче детского портрета мы чув­ствуем и определенную долю симпатии к дубровскому-ребенку. контрастирует с этим восприятием казенное описание при­мет героя, составленное исправником по показаниям бывших дворовых людей дубровского: «от роду 23 года, роста середнего, лицом чист, бороду бреет, глаза имеет карие, волосы русые, нос прямой. приметы особые: таковых не оказа­лось». по мнению троекурова, этот порт­рет невыразителен, и опознать по нему дубровского невозможно.настройки§1234567890-=backspacetabqwertyuiop[]returncapslockasdfghjkl; '\shift`zxcvbnm,./shiftenglishdeutschespañolfrançaisitalianoportuguê altнастройки