Вчера не была в школе болела надо по языку написать сочинение "анализ стихотворение". не понятно не чего, что это такое? объясните что такое кто может сделать напишите план. заранее : )

Анализ стихотворного текста (на материале стихотворения ф. и. тютчева “как океан объемлет шар земной… ”) как океан объемлет шар земной, земная жизнь кругом объята снами; настанет ночь - и звучными волнами стихия бьет о берег свой. то глас ее: он нудит нас и просит.. уж в пристани волшебный ожил челн; прилив растет и быстро нас уносит в неизмеримость темных волн. небесный свод, горящий славой звездной, таинственно глядит из глубины, - и мы плывем, пылающею бездной со всех сторон окружены.   стихотворение “как океан объемлет шар земной… ” написано в 1830 году, когда тютчев жил в мюнхене, где встречался с известными и философами (гейне, шиллер и т. д.) , поэтому его стихи изобилуют философскими размышлениями. с первых строк герой погружается в ночной сон, который захватывает его. заявленная тема ночной жизни души человека характеризует все творчество тютчева. композиционно стихотворенье четко разделено на три части строфами, определяющими мысль текста. автор сравнивает два мира: величественный и грозный мир стихии океана и мир ночи, завораживающей человека. сон – состояние сознания, когда человек не может своим телом и мыслями, когда он получает информацию из иного мира, сон – граница между загадкой и реальностью, связующее звено между материальным и духовным мирами, “днем и ночью”. стихии похожи, но одна властвует над телом человека, а другая - над его мыслями. герои увлечены волшебством ночи, которая “нудит и просит”. в ночном сумраке герои должны найти путь, который выведет их к суше, но прилив уносит их. стихии, окружающие героев, объединяются в одно целое, выражая себя через друг друга. “глубокое небо” и “пылающая бездна” - полное слияние стихий, катарсис, важнейший момент в жизни человека. герои окружены бездной, они находятся во власти мироздания – гармоничного, но неизвестного мира. челн – спасительная лодка, не захватить героев, но она не может вечно противостоять стихиям. автор обрывает повествование, предоставляя героев самим себе и окружающему миру.

Астих какой нибудь был просто надо по пунктам анализа разобрать стих. план анализа стихотворения: 1. автор и название стихотворения. 2. создания стихотворения  (когда написано, по какому поводу, кому посвящено).  место данного стихотворения в творчестве поэта или в ряду стихотворений на подобную тему (с подобным мотивом, сюжетом, структурой и т.п.) 3. тема, идея, основная мысль  (о чём стихотворение). если автор принадлежит к какой-либо группировке: символист, акмеист, футурист, - то необходимо подобрать примеры, доказывающие, что перед нами произведение поэта-символиста, акмеиста или футуриста. цитаты из текста, выводы.                   тема стихотворения:                     - пейзаж;                     - общественно-политическая;                     - любовная/интимная;                     - философская.                   сюжет:                     - есть сюжет: образы событий ;                     - без сюжета: образы чувств 4. художественные средства, с которых созданы эти образы:   какую лексику использует автор:   - бытовую, повседневную  - , книжную  - публицистическую  - архаизмы, устаревшие слова 5. композиция лирического произведения.  необходимо:   - определить ведущее переживание, чувство, настроение, отразившееся в поэтическом произведении;   - выяснить стройность композиционного построения, его подчинённость выражению определённой мысли;   - определить лирическую ситуацию, представленную в стихотворении (конфликт героя с собой; внутренняя несвобода героя и т.д.)  - определить жизненную ситуацию, которая, предположительно, могла вызвать это переживание;   - выделить основные части поэтического произведения: показать их связь (определить эмоциональный "рисунок").  композиция стихотворения, его деление на строфы (как соотносится смысл стихотворения и его деление на строфы).  представляет ли каждая строфа законченную мысль или в строфе раскрывается часть основной мысли.  сопоставлен или противопоставлен смысл строф.  значима ли для раскрытия идеи стихотворения последняя строфа, содержит ли вывод.                   композиция: размер, рифма, ритм.                    размер:                     акцентный стих;                     _ _' _ амфибрахий;                     _ _ _' анапест;                     верлибр (свободный или белый стих);                     '_ _ _ дактиль;                     дольник;                     '_ _ / '_ _ / '_ _ хорей 3-стопный;                     _ _' / _ _' / _ _' /_ _' ямб 4-стопный (ударение на каждом втором слоге);                   рифма:                     аабб - парная;                     абаб - перекрёстная;                     абба - кольцевая.                    анафоры (одинаковое начало строчек)- как бы дополнительная рифма, только в начале стиха.                    переносы (значение переносимого слова подчёркивается, на нём делается смысловой акцент). 6. поэтическая лексика.  необходимо выяснить активность использования отдельных групп слов общеупотребительной лексики - антонимов, архаизмов, неологизмов, омонимов, синонимов.  - выяснить меру близости поэтического языка с разговорным;   - определить своеобразие и активность использования тропов.                   тропы - слова и обороты, которые употребляются не в прямом, а в образном, переносном значении:                     - аллегория - иносказательное изображение абстрактного понятия/явления через конкретные образы и предметы;                     - гипербола - художественное преувеличение;                     - ирония - скрытая насмешка;                     - литота - художественное преуменьшение;                     - метафора - скрытое сравнение, построенное на похожести/контрасте явлений, в котором слова "как", "словно" - отсутствуют;                     - олицетворение - например: куст, который разговаривает, думает, чувствует;                     - паралеллизм;                     - сравнение;                     - эпитет - художественное определение. 7. стилистические фигуры:   поэтический синтаксис (синтаксические приёмы или фигуры поэтической речи)  - антитеза/противопоставление;   - градация - например: светлый - бледный - едва заметный;   - инверсия - необычный порядок слов в предложении с очевидным нарушением синтаксической конструкции;   - повторы/рефрен;   - риторический вопрос, обращение - повышают внимание читателя и не требуют ответа;   - умолчание - незаконченное, неожиданно оборванное предложение, в котором мысль высказана не полностью, читатель додумывает её сам. 8. поэтическая фонетика:   использование звукоподражаний, звукозаписи - звуковых повторов, своеобразный звуковой "рисунок" речи.  - - повторение одинаковых согласных;   - анафора - единоначатие, повторение слова или группы слов в начале нескольких фраз или строф;   - ассонанс - повторение гласных;   - эпифора - противоположна анафоре - повторение одинаковых слов в конце нескольких фраз или строф. 9. образ лирического героя, авторское "я".  - сам автор,  - рассказ от лица персонажа,  - автор играет какую-то роль. 10. направление:   романтизм, реализм, сюрреализм, символизм, акмеизм, сентиментализм, авангардизм, футуризм, модернизм и т.д. 11. жанр:   эпиграмма (сатирический портрет), эпитафия (посмертное), элегия (грустное стихотворение, чаще всего о любви), ода, поэма, , роман в стихах, песня, сонет и т.д.

Почерк неразборчивый перепиши