Краткое содержание поэмы если не трудно

«однажды генерал  / из  гор к  тифлису проезжал; ребёнка пленного он  вез.  / тот » понимая, что в  таком состоянии живым он  ребёнка до  тифлиса не  довезёт, генерал оставляет пленника в  мцхете, в  тамошнем мужском монастыре. мцхетские монахи, праведные мужи, подвижники, просветители, вылечив и  окрестив подкидыша, воспитывают его в  истинно христианском духе. и  кажется, что упорный и  бескорыстный труд достигает цели. позабыв родной язык и  привыкнув к  плену, мцыри свободно изъясняется по-грузински. вчерашний дикарь «готов во  цвете лет изречь монашеский обет».и  вдруг, накануне торжественного события, приёмыш исчезает, незаметно выскользнув из  монастырской крепости в  ужасный тот час, когда святые отцы, испугавшись грозы, столпились, как агнцы, вокруг алтаря. беглеца, естественно, ищут всей монастырской ратью  и, как положено, целых три дня. безрезультатно. однако через некоторое время мцыри всё-таки находят совершенно случайно какие-то посторонние люди  — и  не  во  глубине кавказских гор, а  в  ближайших окрестностях мцхета. опознав в  без чувств лежащем на  выжженной зноем голой земле юноше монастырского служку, они приносят его в  обитель.когда мцыри приходит в  себя, монахи учиняют ему допрос. он  молчит. его пробуют насильно кормить, ведь беглец истощён, как будто перенёс долгую болезнь или изнурительный труд. мцыри отказывается от  пищи. догадавшись, что сознательно торопит свой «конец», к  мцыри посылают того самого чернеца, который когда-то выходил его и  окрестил. добрый старик искренне привязан к  подопечному и  хочет, чтобы его воспитанник, раз уж  ему на  роду написано умереть таким молодым, исполнил христианский долг смирился, покаялся и  получил перед кончиной отпущение грехов.но  мцыри вовсе не  раскаивается в  дерзком поступке. наоборот! он  гордится им  как подвигом! потому что на  воле он  жил и  жил так, как жили все его предки  — в  союзе с  дикой природой  — зоркие, как орлы, мудрые, как змеи, сильные, как горные барсы. безоружный, мцыри вступает в  единоборство с  этим царственным зверем, хозяином здешних дремучих лесов. и, честно победив его, доказывает (самому что мог  бы «быть в  краю отцов  / не  из  последних удальцов».ощущение воли возвращает юноше даже  то, что, казалось  бы, навсегда отняла неволя: память детства. он  вспоминает и  родную речь, и  родной аул, и  лица близких  — отца, сестёр, братьев. больше того, пусть и  на  краткий миг, жизнь в  союзе с  дикой природой делает его великим поэтом. рассказывая чернецу о  том, что видел, что пережил, блуждая в  горах, мцыри подбирает слова, поразительно похожие на  первозданность могучей природы отчего края.и  только один грех тяготит его душу. грех этот  — клятвопреступление. ведь когда-то, давно, ещё отроком, беглец поклялся самому себе страшною клятвою, что убежит из  монастыря и  отыщет тропу в  родные пределы. и  вот он  вроде  бы придерживается правильного направления: идёт, бежит, мчится, ползёт, карабкается  — на  восток, на  восток, на  восток. все время, и  днём, и  ночью, по  солнцу, по    — на  восток от  мцхета! и  вдруг обнаруживает, что, сделав круг, возвратился на  то  самое место, откуда начался его побег, подвиг побега, в  ближайшие окрестности мцхета; отсюда рукой подать до  приютившей его монастырской обители! и  это, в  понимании мцыри, не  простая досадная оплошность. годы, проведённые в  «тюрьме», в  застенках, а  именно так воспринимает приёмыш монастырь, не  только ослабили его тело.жизнь в  плену погасила в  его душе «луч-путеводитель», то  есть то  безошибочно верное, почти звериное чувство своей тропы, которым от  рождения обладает каждый горец и  без которого в  диких безднах центрального кавказа ни  человек, ни  зверь выжить не  могут. да, мцыри вырвался из  монастырской крепости, но  той внутренней тюрьмы, того стеснения, которое цивилизаторы построили в  его душе, ему уже не  разрушить! именно это ужасное трагическое открытие, а  не  рваные раны, нанесённые барсом, убивают в  мцыри инстинкт жизни, ту  жажду жизни, с  какой приходят в  мир истинные, а  не  приёмные дети природы. урождённый свободолюбец, он, чтобы не  жить рабом, умирает как раб: смиренно, никого не  проклиная.единственное, о  чем он  просит своих тюремщиков, чтобы похоронили его в  том уголке монастырского сада, откуда «виден и  кавказ». его единственная надежда на  милосердие прохладного, с  гор веющего ветерка  — вдруг донесёт до  сиротской могилы слабый звук родной речи или обрывок горской

главный герой повести, петр, является слепым от рождения: "как бы то ни было, ребенок родился слепым."   "мальчик, действительно, слеп, и притом безнадежно…" полное имя героя - петр попельский. родные называют его также петрусем и петриком: "пани попельская вглядывалась в своего сына."   " велела позвать в комнату петю."   " к ровному дыханию своего петруся."   "однажды петрик был один на холмике над рекой." петр попельский - дворянин из богатой семьи помещиков: "ребенок родился в богатой семье юго‑западного края, в глухую полночь." петр является единственным ребенком в семье. мать, отец и дядя максим любят мальчика и всячески поддерживают его: "у попельских не было других детей, и потому слепой первенец по‑прежнему остался центром, около которого группировалась вся жизнь усадьбы." о внешности маленького пети известно следующее: " красивом и не по‑детски серьезном лице."   ", но неподвижные глаза придавали лицу слепого какой‑то суровый и вместе трогательный отпечаток."   " сменою выражения на нервном лице ребенка." о внешности пети в возрасте около 5 лет автор сообщает следующее: "для своего возраста он был высок и строен; лицо его было несколько бледно, черты тонки и выразительны. черные волосы оттеняли еще более белизну лица, а большие темные, малоподвижные глаза придавали ему своеобразное выражение, как‑то сразу приковывавшее внимание. легкая складка над бровями, привычка несколько подаваться головой вперед и выражение грусти, по временам пробегавшее какими‑то облаками по красивому лицу, – это все, чем сказалась слепота в его наружности." о внешности пети в возрасте около 9 лет известно следующее:   о внешности петра в возрасте около 17-18 лет автор сообщает следующее: "слепой тоже вырос и возмужал. всякому, кто посмотрел бы на него в ту минуту, когда он сидел поодаль от описанной группы, бледный, взволнованный и красивый, сразу бросилось бы в глаза это своеобразное лицо, на котором так резко отражалось всякое душевное движение. черные волосы красивою волной склонялись над выпуклым лбом, по которому прошли ранние морщинки. на щеках быстро вспыхивал густой румянец и так же быстро разливалась матовая бледность. нижняя губа, чуть‑чуть оттянутая углами вниз, по временам как‑то напряженно вздрагивала, брови чутко настораживались и шевелились, а большие красивые глаза, глядевшие ровным и неподвижным взглядом, придавали лицу молодого человека какой‑то не совсем обычный мрачный оттенок."   "когда в дверях показалось его бледное лицо и тонкая "   "при этом его бледное лицо всегда поворачивалось за плывшим по синему небу огненным "   " с удивлением на богато одетого и красивого " о внешности петра в возрасте около 20 лет известно следующее: " эстраде появился молодой человек с красивыми большими глазами и бледным лицом. никто не признал бы его слепым, если б эти глаза не были так "   "у него замечательно драматическая наружность." (зритель о петре)   " бледное лицо с выражением вдумчивого внимания, и неподвижные " петр - человек с чуткой натурой, тонкой и богатой нервной организацией: " и богатая нервная организация мальчика брала "   " тонкая организация подымалась, как натянутая " " натура мальчика способна откликнуться, несмотря на слепоту, на поэтические образы песни." слепой петя обладает поразительно тонким, изощренным слухом: " восприимчивости идет главным образом в сторону слуха."   " сильно изощренного слуха он проникал все дальше в окружавшую его природу."   в возрасте около 5 лет петя осваивает игру на дудке. ему в этом конюх иохим: "– кто тебя выучил так хорошо играть на дудке?   – иохим выучил, – ответил петрусь." затем маленький петя учится играть на фортепиано под руководством своей матери: "наконец, ровно через три недели, из города пианино."   "он быстро заучивал все, что передавала ему мать, учившая его игре на фортепиано, но любил также и иохимову дудку." еще в детстве у пети обнаруживаются музыкальные способности и задатки артиста: " в этой чуткой внимательности к элементарным звукам, составным частям будущей мелодии, сказывались задатки артиста."   " явно обнаружившиеся склонности мальчика порождали в инвалиде двойственное чувство.