Столовой израсходовали 18 кг риса гречневой крупы в2раза меньше чем риса а пшена столько сколько риса и гречневой крупы вместе сколько килограммов пшена израсходовали

252

437

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

SimbatDuysebek

Математика

4,7(71 оценок)

18/2=9 кг гречки 18+9=27 кг пшена израсходовали

rezistol228

Математика

4,4(17 оценок)

${( \frac{3}{5} )}^{2} = \frac{9}{25}$

$\frac{4}{9} \div 2 = \frac{4}{9 \times 2} = \frac{2}{9}$

а)

$2 \times ( \frac{14}{15} \div \frac{2}{3} ) = 2 \times ( \frac{14}{15} \times \frac{3}{2} ) = 2 \times \frac{7}{5} = \frac{14}{5}$

б)

$\frac{12}{11} \div \frac{3}{4} \times \frac{11}{24} = \frac{12}{11} \times \frac{4}{3} \times \frac{11}{24} = \frac{12 \times 4 \times 11}{11 \times 3 \times 24} = \frac{4}{6} = \frac{2}{3}$

а)

$x \div \frac{1}{3} = \frac{9}{16} \\ \\ x = \frac{9}{16} \times \frac{1}{3} = \frac{3}{16}$

б)

$\frac{3}{5} \div x = \frac{1}{5} \\ \\ x = \frac{3}{5} \div \frac{1}{5} = \frac{3}{5} \times 5 = 3$

$( \frac{5}{6} - \frac{2}{3}) \div \frac{1}{3} = ( \frac{5}{6} - \frac{4}{6} ) \times 3 = \frac{1}{6} \times 3 = \frac{1}{2}$

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Математика

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.