1. создатель теории радиоактивности и открытия альфа и бета лучей а) вильгельм рентген (1845-1923), нем ; б) эрнст резерфорд (1871-1937), анг ученый; в) антуан беккефель (1852-1908), фран ; г) мария склодовская кюри (1867-1934). 2. корпускулярное ионизирующее излучение. а) альфа (α), гамма () - излучение; б) гамма (), бета () - излучение; в) альфа (), бета ()– излучение; г) гамма () - излучение. 3. электромагнитное, фотонное ионизирующее излучение а) гамма ()– излучение, нейтронное излучение; б) альфа (), гамма () - излучение; в) нейтронное излучение, рентгеновское излучение; г) гамма () –излучение, рентгеновское излучение. 4. наибольшая проникающая способность ионизирующего излучения а) электромагнитное излучение сверх высоких частот переменного тока; б) бета () - излучение; в) гамма () - излучение; г) альфа ()– излучение. 5. основная единица измерения в системе си эквивалентной дозы ионизирующего излучения. а) зиверт; б) бэр; в) рентген; г) кюри. 6. нормируемая величина эффективной дозы ионизирующего излучения для населения а) не более 5 мзв/год; б) от 5 до 10 мзв/год; в) от 10 до 50 мзв/год; г) не более 50 мзв/год. 7. зависимость фактора защиты (фз) от времени приема стабильного йода относительно начала попадания радиоактивного вещества в организм. а) фактор защиты (фз) увеличивается с увеличением времени приема йода относительно начала действия радиоактивного вещества в организме; б) фактор защиты (фз) стабилен в течение 2 часов после начала действия радиоактивного вещества в организме; в) фактор защиты (фз) стабилен в течение 6 часов после начала действия радиоактивного вещества в организме; г) фактор защиты (фз) уменьшается с увеличением времени приема йода относительно начала воздействия радиоактивного вещества в организме. 8. зависимость интенсивности проникающего пучка фотонного излучения y(х) от толщины слоя поглотителя. а) интенсивность прохождения пучка излучения пропорционально убывает в зависимости от толщины слоя поглотителя; б) интенсивность прохождения пучка излучение убывает по экспоненте в зависимости от толщины слоя поглотителя; в) интенсивность прохождения пучка излучения зависит только от материала поглотителя. 9. средства индивидуальной защиты от ионизирующих излучений. а) халаты, комбинезоны, пневмокостюмы, респираторы, противогазы, спец очки, индивидуальные дозиметры; б) халаты, комбинезоны, пневмокостюмы, респираторы, противогазы, спец очки, индивидуальные пакеты ипп –8а; в) индивидуальные дозиметры, радиозащитные экраны, приборы разведки впхр, измеритель мощности дозы имд-2; г) комбинезоны, пневмокостюмы, спец очки, защитные экраны, противо радиоактивные укрытия. 10. приборы для измерения параметров ионизирующего излучения. а) радиометры (счетчик гейгера-мюллера), спектрометры; б) дозиметры дргз –04, дп-5 (а,б,в), спектрометры; в) радиометры, дозиметры; г) все выше перечисленные приборы.

161

238

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

relax217

Физика

4,4(3 оценок)

1. а 2. в 3. г 4. б 5. а 6. в 7. г 8. б 9. а 10. в

3333п

Физика

4,6(58 оценок)

Ek=m*g*(h2-h1)=2*10*(4-3)=20Дж

вроде правильно

Задай свой вопрос

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.