Почему войска не смогли прорвать окружение советских войск?

279

395

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

zaylera34

История

4,4(84 оценок)

2 октября войска перешли в наступление. в первый же день они прорвали плохо подготовленную оборону советских войск и продвинулись на 15—30 км. советское командование продолжало делать ставку не на организацию прочной обороны, а на непрерывные, зачастую неподготовленные контрудары большими массами войск, которые вели к большим потерям. в ходе бесплодных контратак были израсходованы сначала армейские, а затем фронтовые резервы. разведывательным и десантным группам вновь удалось нарушить связь и , вследствие чего решение отвести войска на ржевско-вяземский оборонительный рубеж осуществить также не удалось.

7 октября дивизии 3-й и 4-й танковых групп соединились в районе вязьмы и отрезали пути отхода 19-й, 20-й, 24-й и 32-й советским армиям. количество войск, оказавшихся в окружении, достоверно неизвестно, и его оценки сильно различаются. в источниках приводятся цифры от 250—300 тысяч до 1,7 миллиона человек.

если первые оценки можно вполне взять за основу как минимальные, то последние — явно нереальны и являются, скорее всего, следствием повторного счета и неверной интерпретации данных о первоначальном составе войск и количестве убитых, попавших в плен и вышедших из окружения бойцов и командиров всего западного фронта.

известно, что наряду с перечисленными 4 армиями (в окружении оказались их штабы) под вязьмой были окружены части еще как минимум 6 армий, а также значительное количество частей ополчения.

в сложившейся крайне тяжелой обстановке войска западного и резервного фронтов были объединены в один западный фронт, а командующим назначен генерал армии г. к. жуков. ему поставили организовать оборону на московском направлении на новом рубеже.

окруженные советские войска под общим командованием генерал-лейтенанта м.ф. лукина в течение недели предпринимали усилия по выходу из окружения. около 85 тысяч человек смогли пробиться через линию фронта.

отдельные группы присоединились к партизанам. количество погибших в боях и при попытках вырваться из окружения точно неизвестно, однако оно исчисляется сотнями тысяч. остальные окруженные войска спустя неделю были пленены. точное число попавших в плен в вяземском котле неизвестно. согласно источникам, общее количество взятых в плен под вязьмой и брянском составило 663 тысячи человек.

бои под вязьмой завершились к 13 октября 1941 года. эта операция была, , крупнейшим поражением красной армии в первом периоде войны

hyekyo311017

История

4,7(94 оценок)

Вв 390 г. к н. е. рим захватили галльские племена. держалась только крепость на холме капитолий. когда защитники спали, галлы начали штурм. гуси услышали врага и своим криком разбудили стражу. так появилось выражение «гуси рим спасли». галлы согласились освободить город за выкуп. римляне принесли золото и начали весить. галлы начали хитрить: отклоняли стрелку весов в свою пользу. на протесты римлян их вождь бросил свой меч на ту чашу весов, где лежали гири, говоря: «горе побежденным». на обратном пути на галлов напал римский полководец камилл, который, отобрав золото, заявил: «родину защищают железом, а не золотом».

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: История

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.