Охарактеризуйте развитие художественной культуры и литературы в советский период. Какие изменения в развитии культуры произошли,
205
371
Ответы на вопрос:
Художественная культура и литература изменялась в соответствии с требованиями времени. Сразу после войны контроль, партии над искусством был ужесточён, соц. реализм теперь был призван показывать только идеальное, а главной интригой любого произведения призвана была стать борьба хорошего с лучшим. В «оттепель» появились новые надежды и относительная свобода творчества. Новая волна поэтов, так называемые шестидесятники, писали светло и свежо. В художественной культуре появилось много новых направлений, правда, вскоре раскритикованных лично Никитой Хрущёвым, потому преследуемых.
Эпоха «застоя» привела к. новому усилению контроля официальных органов над искусством, хоть и не достигшего масштабов сталинских времён. Появились запрещённые авторы. Их произведения распространялись в виде экземпляров напечатанных либо за границей (тамиздата), либо в домашних условиях с использованием копировальной бумаги и печатной машинки (самиздата). Существовала и полуофициальная культура. Относящихся к этому разряду авторов запрещали, но и почти не издавали. В таком случае тексты также размножали самостоятельно, песни переписывали с кассеты на кассету и т. д. Не запрещённая культура стала гораздо более разнообразной сложной и рефлексивной, с большим вниманием автора к человеческой натуре и, прежде всего, к самому себе «Перестройка» принесла с собой гласность, которая означала свободу выражения своего мнения также и в искусстве. Появилось множество новых форм самовыражения, которые часто использовали также нетрадиционные материалы и даже способы создания своих произведений. Но это касалось в основном культуры элитарной. Гораздо шире распространялась поп культура, которая во многом пришлах Запада, а также была создана на месте в подражании Западу, чаще всего подражании некачественном.
В современной России стоит проблема поиска новых путей самобытности. Глобализация завоевывает все новые и новые позиции, что нивелирует национальные культуры. Также стоит проблема сохранения элитарной, культуры, которая в условиях рынка, практически не имея коммерческого успеха, сталкивается со множеством трудностей. Наконец, остро стоит проблема снижения общего культурного уровня, особенно по сравнению с высокой планкой, заданной эпохой «застоя». Звание «самой читающей страны мира» Россия уже потеряла, но продолжает скатываться в этом отношении все ниже.
Эпоха «застоя» привела к. новому усилению контроля официальных органов над искусством, хоть и не достигшего масштабов сталинских времён. Появились запрещённые авторы. Их произведения распространялись в виде экземпляров напечатанных либо за границей (тамиздата), либо в домашних условиях с использованием копировальной бумаги и печатной машинки (самиздата). Существовала и полуофициальная культура. Относящихся к этому разряду авторов запрещали, но и почти не издавали. В таком случае тексты также размножали самостоятельно, песни переписывали с кассеты на кассету и т. д. Не запрещённая культура стала гораздо более разнообразной сложной и рефлексивной, с большим вниманием автора к человеческой натуре и, прежде всего, к самому себе «Перестройка» принесла с собой гласность, которая означала свободу выражения своего мнения также и в искусстве. Появилось множество новых форм самовыражения, которые часто использовали также нетрадиционные материалы и даже способы создания своих произведений. Но это касалось в основном культуры элитарной. Гораздо шире распространялась поп культура, которая во многом пришлах Запада, а также была создана на месте в подражании Западу, чаще всего подражании некачественном.
В современной России стоит проблема поиска новых путей самобытности. Глобализация завоевывает все новые и новые позиции, что нивелирует национальные культуры. Также стоит проблема сохранения элитарной, культуры, которая в условиях рынка, практически не имея коммерческого успеха, сталкивается со множеством трудностей. Наконец, остро стоит проблема снижения общего культурного уровня, особенно по сравнению с высокой планкой, заданной эпохой «застоя». Звание «самой читающей страны мира» Россия уже потеряла, но продолжает скатываться в этом отношении все ниже.
ответ: родился алексей леонов в 1934 году в сибирском селе листвянка, что расположено в кемеровской области. однако именно калининград, куда семья леонова перебралась на постоянное место жительства в 1948 году, стал для него родным городом. там и сегодня живут его родственники. в 1953 году алексей закончил калининградскую школу №21. первое летное образование алексей леонов получил в кременчуге, в летной школе. потом учился в чугуевском высшем училище летчиков-истребителей, после окончания которого, в конце пятидесятых, летал на боевых самолётах. сегодня в одном из скверов в центральной части города установлен монумент в честь покорителей космоса. от него берет начало улица, носящая имя космонавта леонова.
объяснение:
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
катя506229.04.2023 01:24
-
LolliPop61126.07.2020 21:55
-
satvika6125.08.2021 19:06
-
andreybalashov20.07.2020 15:43
-
vladuxa031123.06.2021 14:46
-
dinbili225.07.2020 14:06
-
cadova18.08.2022 14:16
-
Hwasooyeon05.05.2021 02:00
-
vimaa18.07.2021 14:02
-
OLZHAS180804.04.2020 11:00
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.