Расскажите о суде инквизиции, используя иллюстрации учебника.

Суд инквизиции строился по принципам, характерным для всех судов своего времени.
Попадал туда человек чаще всего по доносу или из-за своего подозрительного поведения.
Пытки использовались тогда судами всех направлений, не исключением была и инквизиция. Считалось, что человеку сложнее лгать, испытывая жуткую боль. В гражданских судах существовала даже особая процедура: если человек не мог доказать свою правоту, он в некоторых случаях мог добровольно пойти на пытку, и если он эту пытку выдерживал определенное время, его показание принимались как истинные. В других случаях как в гражданских, так и церковных судах пытки применяли гораздо более серьёзные, фактически пока жертва не признавалась — значит часто это были самооговоры. До вынесения, приговора люди содержались в сырых и тёмных камерах, но это было обычным для того времени. Известны случаи, когда преступники в тюрьмах резко начинали страшно богохульствовать — они таким образом добивались перевода в тюрьму инквизиции, потому что там было порой лучше, чем в тюрьме светской.
Суд не всегда заканчивался обвинительным приговором. В случае осуждения наказание могло быть разным. Встречались и тюремные заключения. Самым страшным наказанием конечно было сожжение заживо на костре. Однако если человек сознавался, его душили перед основной казнью, а сжигали уже безжизненное тело. Порой осуждали давно умерших людей, выкапывая их тела из могил и сжигая.

ответ:

организация и проведение занятий культурой. соблюдение требований безопасности и гигиенических правил при подготовке мест занятий, выборе инвентаря и одежды для проведения занятий по развитию качеств (в условиях спортивного зала и открытой спортивной площадки). составление по образцу комплексов для развития качеств (по учителя). составление вместе с учителем плана индивидуальных занятий по развитию качеств.

оценка эффективности занятий культурой. правила самостоятельного тестирования качеств. измерение частоты сердечных сокращений во время занятий и регулирование величины нагрузки в соответствии с заданными режимами (согласно плану индивидуальных занятий и показателям текущего самочувствия).

ведение дневника самонаблюдения: регистрация по учебным четвертям динамики показателей развития и подготовленности; содержание еженедельно обновляемых комплексов утренней зарядки и физкультминуток; содержание занятий по развитию качеств. наблюдения за динамикой показателей подготовленности с тестовых :

развитие силы — прыжки с места в длину и высоту, отжимание в упоре лежа, наклоны вперед из положения сидя, поднимание ног из положения виса;

развитие быстроты — ловля линейки, бег с максимальной скоростью;

развитие выносливости — бег по контрольной дистанции, 6-минутный бег;

развитие координации движений — бросок малого мяча в подвижную мишень, удерживание тела в статическом положении стоя на одной ноге, передвижение ходьбой и бегом;

развитие гибкости — наклон вперед, маховые движения ногами вперед, назад, в сторону, выкруты рук с гимнастической палкой назад и вперед.

объяснение: