Сравните пути колонизации Африки и Азии Англией и Германией, заполните таблицу и выполните задание.
Ответы на вопрос:
Линии |
Англия |
Германия |
сравнения |
||
Регионы |
В Азии Англия |
В Африке у |
колонизации |
стремилась на север, |
Германии было 4 |
оберегая подступы к |
колонии |
|
главной своей колонии |
- Германская Юго- |
|
— Индии, сталкиваясь с |
западная Африка |
|
интересами России в |
(Намибия); |
|
Средней Азии. |
- германское Того; |
|
В Юго-Восточной Азии |
- германский |
|
Англия проводила |
Камерун; |
|
политику «открытия» |
- Германская |
|
Китая и превращения |
Восточная Африка; |
|
его в полуколонию. |
- Биту (современная |
|
Англия в Африке |
Кения). |
|
владела Нигерией, |
В Океании: |
|
областями на западном и |
- Германская Новая |
|
восточном берегах |
Гвинея; |
|
Африки, расширяла свои |
- Архипелаг |
|
владения, двигаясь из |
Бисмарка. |
|
Египта на юг и из |
||
Капской колонии на север. |
||
Период |
К началу XIX в. |
Вторая половина |
захвата |
англичане овладели Бенгалией и восточным |
XIX в. Германия |
колоний |
приняла участие в |
|
побережьем Индостана, |
большои гонке за |
|
а к 1849г. благодаря политической |
колониями — «схватке за |
разобщённости страны |
Африку». |
|||
Ост-Индская компания |
В последние |
|||
покорила всю Индию. |
десятилетия XIX в. |
|||
1840-1850-е гг юг Персии стал зоной |
Германия провозгласила |
|||
интересов Англии, |
колониальную |
|||
превратив страну в |
политику под |
|||
полуколонию путём |
девизом «место под |
|||
заключения |
солнцем». |
|||
неравноправных |
||||
торговых договоров. |
||||
1830-1840и 1870-1880-е гг. — две войны с |
||||
Афганистаном, в |
||||
результате которой он |
||||
превратился в протекторат Англии. |
||||
1840-1842гг— Первая |
||||
«опиумная война», 1857- |
||||
1860гг. — Вторая |
||||
«опиумная война» по |
||||
«открытию» Китая и |
||||
получению доступа к |
||||
внутренней торговле |
||||
Китая; |
||||
1882г. — Египет; |
||||
1899-1902гг. — англо- |
||||
бурская война |
||||
Политика управления |
Англичане часто |
У Германии не было |
||
предпочитали |
выраженной |
|||
колониями |
использовать уже |
концентрированной |
||
сложившиеся местные |
колониальной |
|||
государственные или племенные структуры. |
политики, хотя в |
|||
целом население |
||||
колоний лояльно |
||||
относилось к |
||||
немцам в силу |
||||
улучшения |
||||
экономического |
||||
состояния из-за строительства |
||||
транспортной инфраструктуры. |
||||
Сделайте общий вывод.
В отличие от Англии, начавшей политику колонизации еще в 16 веке, Германская империя начала активную политику колонизации только в конце 19 века. Германская колониальная империя была образована в 1880-1890-х годах,
В отличие от Англии колонии для Германии были в основном выражением статуса великой .державы и инструментом торга в дипломатических отношениях, а позднее и в военных спорах между великими державами.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
anyakoi05.10.2020 11:51
-
5777585877584757503.06.2023 16:15
-
hello12007.12.2022 11:15
-
aav714.07.2021 08:58
-
ЭляВ198816.05.2021 11:14
-
МалееваМария0730.05.2023 21:56
-
ChemistKNO314.09.2022 06:59
-
КетиШифр03.08.2020 23:37
-
mrden333331.01.2020 08:55
-
Ананасик205227.10.2022 17:07
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.