Определите, почему Японии (наиболее удаленному от Европы государству Востока) удалось во второй половине XIX в, провести успешную модернизацию
Ответы на вопрос:
Турция |
Япония |
Абдул Меджид I продолжил |
«Революция Мэйдзи» — |
Танзимат (Реорганизацию): он |
«просвещённое правление» императора |
принял земельный, гражданский и |
Муцухито. Подобно тому, как японцы |
уголовный кодексы, провёл |
много столетий назад заимствовали |
денежную реформу, установил |
достижения китайской культуры |
твердые оклады чиновникам. |
(письменность, конфуцианские нормы |
создал светские школы. Началось |
жизни и т,п,), теперь было объявлено о |
строительство железных дорог и |
необходимости учиться по европейским |
телеграфных линий. У великих |
образцам. Японцы стали свободно |
держав брались денежные |
заниматься торговлей, продавать и |
кредиты, в ответ иностранцы |
покупать землю (с 1872 г,Х создавали |
получили право приобретать |
банки и акционерные общества. В 1871 г. |
землю и другую недвижимость. |
в стране были ликвидированы сословные |
Султан провозгласил равенство |
привилегии. Землю феодалов государство |
всех граждан независимо от |
выкупило на выгодных для них условиях. |
национальности (40% жителей |
Удельные княжества стали |
империи составляли |
провинциями с полным подчинением |
национальные меньшинства), |
власти императора. Японцы обучались в |
узаконил сушествован ие |
европейских университетах и военных |
религиозных немусульманских |
академиях. В 1880-х тт. началась |
общин. Однако большинство его |
индустриализация экономики. К концу |
реформ категорически |
века в стране было уже до тюлумиллиона |
отвергались местными жителями |
рабочих, более 1000 банков. Была |
как чуждые мусульманской |
принята первая конституция Японии, |
культуре. В результате попытка |
слегка ограничившая власть императора |
модернизации страны «новыми |
выборным парламентом. Появились |
османами» завершилась неудачей. |
политические партии. Подобно западным |
державам, японское правительство стало |
|
строить планы захвата колоний — |
|
источников сырья и рынков сбыта для |
|
нарождающейся японской |
|
промышленности |
|
Не проводились реформы |
Проведены реформы управления |
управления государством: власть |
государством, в стране появился |
султана не была ограничена хотя |
парламент, политические партии. |
бы частично, не создавались |
Японцы получали образование в Европе, |
выборные органы власти из |
началась модернизация экономики. |
представителей народа, буржуазии. |
|
Не было поддержки широких слоев |
|
населения, религиозными |
|
деятелями и др. |
В Турции, несмотря на практически тот лее самый набор реформ, не была проведена реформа управления.
відповідь:
не існує заходу без сходу, і навпаки. світ єдиний, яскравий та різноманітний. основне завдання кожної особистості – зрозуміти та зуміти поважати це розмаїття, подолати протистояння.
пояснення:
з тебе краща відповідь будь- !
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
sabserj02.07.2021 19:28
-
Владислава162621.06.2020 22:04
-
lol103928.05.2020 17:44
-
leafkKuro04.07.2022 02:30
-
Высплюсенье20.06.2022 22:10
-
Markpol34707.11.2020 17:02
-
madina192017.04.2020 07:31
-
Sofa22Bas02.06.2023 17:48
-
syrmilyj20.02.2021 04:55
-
ШимериШайн14.08.2021 15:28
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.