Read the text and fill in the gaps with the appropriate names of well-known special days (A — Thanksgiving, В — Christmas). — Прочитайте текст и заполните пропуски соответствующими

1. No Christmas is complete without lots of desserts, and nothing symbolizes Christmas more than baked breads and cookies hot from the oven. Many American traditional desserts, like other Christmas customs, were started long ago in some other parts of the world. English fruit cake or plum pudding, Italian “Crostoli”, a fried bread spiced with orange peel, German “Pfeffernuesse”, a bread full of sweet spices, and Ukrainian doughnuts all find their place on the Christmas table!
Ни одно Рождество не обходится без большого количества десертов, и ничто не символизирует Рождество больше, чем сухарики и печенье горячие из духовки. Многие американские традиционные десерты, как и другие рождественские обычаи, были начаты давно в некоторых других частях мира. Английский фруктовый торт или сливовый пудинг, итальянский «Crostoli», жареный хлеб, приправленный апельсиновой коркой, немецкий «Pfeffernuesse», хлеб полный сладких специй, и украинские пончики все находят свое место на рождественском столе!
2. The American Thanksgiving holiday began as a feast of Thanksgiving colonies almost 400 years ago. In the autumn of 1621 in the early days of the American the colonists harvested bountiful crops of corn, barley, beans and pumpkins, and arranged a feast to thank the Indians who taught them how to grow unfamiliar crops in an unfamiliar soil. Without the Indians the first settlers would not have survived. Turkey (a native of North America), corn (or maize), pumpkins and cranberry sauce are symbols which represent the first Thanksgiving. You will find these traditional foods on most tables throughout the US on the fourth Thursday of November.
Американский праздник День благодарения начался как праздник благодарения колоний почти 400 лет назад. Осенью 1621 года в первые дни американские колонисты собрали обильный урожай кукурузы, ячменя, бобов и тыквы, и устроил пир, чтобы поблагодарить индейцев, которые научили их, как вырастить урожай незнакомых растений в незнакомой почве. Без индейцев первые поселенцы не выжили бы. Индейка (родом из Северной Америки), кукуруза, тыква и клюквенный соус являются символами, которые представляют собой первый День благодарения. Вы найдете эти традиционные продукты на большинстве столов на всей территории США в четвертый четверг ноября.

автором предмета была лия михайловна предтеченская, начавшая преподавание курса мхк в ленинградской школе № 397 в 1960-х годах. по её же инициативе началось внедрение курса в школьную практику. решением министерства просвещения рсфср с 1977 года курс мхк преподавался как экспериментальный вариант обязательного предмета в старших классах общеобразовательной школы, а с 1988 года — уже как обязательный учебный предмет в старших классах общеобразовательной школы.  

в начальной школе основы предмета, родное искусство. в 5—6 классе преподаётся художественная культура древнего мира. в 7 классе преподаётся художественная культура средневековья. в 8 классе художественная культура неевропейских стран. может также преподаваться художественная культура. в 9 классе преподаётся мировая художественная культура xx—xxi веков. в 10—11 классах идёт повторение изученного и более глубокое изучение пройденного в 5—9 классах. в высших учебных заведениях предмет изучается глубже по регионам и странам

примеры:

предтеченская л. м. мировая художественная культура в старших классах общеобразовательной школы // музыкальное воспитание в . — выпуск 1. — 1978. — с. 151—234.

мировая художественная культура. программа экспериментальных курсов для общеобразовательной школы (viii—x классы) (с краткими методическими рекомендациями). — м.: нии школ, 1983. — 144 с.

предтеченская л. м. метод художественно-педагогической драматургии в системе организации преподавания курса мхк // музыка в школе. № 4. 1984.

предтеченская л. м. методика преподавания мировой художественной культуры в 8 классе. — м.: нии школ, 1984.

предтеченская л. м. методика преподавания мировой художественной культуры в 9 классе. — м.: нии школ, 1985.

предтеченская л. м. мировая художественная культура — пути становления предмета // искусство в школе, № 1. 1992. — с. 3 −10.

мировая художественная культура. программа для общеобразовательной школы viii—x (ix—xi) классов (с краткими методическими рекомендациями). — м.: нии школ, 1987. — 92 с.

алексеева л. л. предмет «мировая художественная культура» в старшей школе: и реальность // педагогика искусства. электронный научный журнал учреждения российской академии образования «институт художественного образования». № 1. 2011.

пешикова л. мы выбираем программу предтеченской // искусство. № 12, 13. 2009