Maryyy100

04.03.2022 11:38

Другие предметы

Есть ответ 👍

С первого улья пчеловод получил 35 кг 650 г мёда, со второго — на 7 кг 500 г меньше, чем с первого, а с третьего — на 2 кг 760 г больше, чем со второго. Сколько

185

201

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

милка1523

Другие предметы

4,5(1 оценок)

решение
1) 35 кг 650 г-7 кг 500 г=28 кг 150 г- собрали со второго улья,
2) 28 кг 150 г+ 2 кг 760 г=30 кг 910 г- собрали с третьего улья.
3) 35 кг 650 г+28 кг 150 г+30 кг 910 =94 кг 710 г- собрали с трёх ульев
Ответ:
Ответ: с трёх ульев собрали 94 кг 710 г.

pOMOGITPLZ1

Другие предметы

4,5(81 оценок)

ЖУРНАЛА

РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

Шамахов В. А. — директор Северо-Западного института управления — филиала Российской академии

народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, доктор

экономических наук, действительный государственный советник Российской Федерации 1-го класса

(Санкт-Петербург) — председатель совета, главный редактор;

Елисеева И. И. — доктор экономических наук, профессор, член-корреспондент Российской академии

наук, заслуженный деятель науки Российской Федерации (Санкт-Петербург);

Еремеев С. Г. — доктор экономических наук, профессор, декан факультета политологии СПбГУ, сопредседатель Российского общества политологов (Санкт-Петербург);

Сморгунов Л. В. — доктор философских наук, профессор (Санкт-Петербург);

Субетто А. И. — доктор философских наук, доктор экономических наук, профессор, заслуженный

деятель науки Российской Федерации, президент Ноосферной общественной академии наук, вицепрезидент Санкт-Петербургского отделения Академии проблем качества, член Президиума Петровской академии наук и искусств (Санкт-Петербург);

Комаровский В. С. — доктор философских наук, профессор, председатель Совета Учебно-методического объединения кафедр политологического профиля РАНХиГС и региональных академий государственной службы (Москва);

Макаров В. Л. — доктор физико-математических наук, профессор, академик Российской академии наук,

директор Центрального экономико-математического института РАН (Москва)

МЕЖДУНАРОДНЫЙ РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ

Квинт В. Л. — доктор экономических наук, профессор, иностранный член Российской академии наук,

почетный доктор Северо-Западного института управления — филиала Российской академии народного

хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, председатель совета (Москва);

Крастиньш А. В. — почетный доктор Северо-Западного института управления — филиала Российской

академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации,

доктор экономических наук, профессор, директор Института международных экономических связей

и таможни Рижского технического университета (Латвия);

Лезеан Э. — PhD, доктор философии по политическим наукам (Франция);

Хань Лихуа — профессор, директор Института Конфуция при Российском гуманитарном университете

(Москва), профессор Института международной экономики Университета международного бизнеса

и экономики (Пекин, Китай);

Вольман Х. — PhD, доктор права, профессор (Германия)

РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ

Косов Ю. В. — доктор философских наук, профессор (Санкт-Петербург), (Надеюсь правильно)

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Другие предметы

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.