Сравните программы политических партий, выявите сходство и отличия в начале 20 в.
106
481
Ответы на вопрос:
Название партии
Конституционно- демократическая партия (кадеты) |
“Союз 17 октября” (октябристы) | Партия социалистов- революционеров (эсеры) |
РСДРП(б) (социал- демократы) |
Союз русского народа (черносотенцы) | |
1. Когда основана | 1905 г. | 1905 г. | 1900 - 1902 гг. | 1898 - 1903 гг. | 1905 г. |
2. Политический лагерь | Либеральный | Либеральный | Революционный | Революционный | Монархический |
3. Лидеры | П. Н. Милюков | А.И. Гучков | В.М. Чернов | В. И. Ленин | А.И. Дубровин |
4. Численность (в тыс.) | 50 – 100 | 50 – 60 | 50 – 65 | 30 – 35 | Около 400 |
5. Чьи интересы выражали | Буржуазии, части интеллигенции | Крупной буржуазии, помещиков, военных | Крестьян, части интеллигенции | Рабочих, части интеллигенции | Мещан, мелких чиновников, помещиков |
6. Методы борьбы | Легальные методы, парламентская борьба | Легальные методы, парламентская борьба | Террор, государственный переворот, революция | Стачка, восстание, революция | Террор |
7. Цели и задачи | Учредителное собрание, развитие системы местного самоуправления, единство России. Равенсво всех перед законом, отмена сословий, политические и демократические свободы. Отмена смертной казни. Свобода союзов, право на стачки, 8- часовой рабочий день, охрана труда женщин и детей, страхование рабочих. Предоставление малоземельным и безземельным крестьянам части помещичьих и государственных земель | Сохранение единства и нераздельности России в виде конституционной монархии. Всеобщее избирательное право. Гражданские права, неприкосновенность личности и собственности. Продажа государственных и удельных земель безземельным и малоземельным крестьянам. Развитее местного самоуправления, свобода рабочих союзов и стачек. Бессословный независимый суд. Развитие системы кредита, железных дорог, научных знаний | Уничтожение самодержавия, созыв Учредительного собрания, установление народовластия, федеративное устройство, право наций на самоопределение. “Социализация земли” - передача всей земли общинам и раздача по трудовым нормам всем, кто её обрабатывает, 8-часовой рабочий день, государственное страхование, установление минимума зарплаты | Народовластие, созыв законодательного собрания на основе всеобщего избирательного права, политические свободы (минимум), установление диктатуры пролетариата (конечная цель - максимум). Неприкосновенность личности, свобода передвижений, ликвидация сословий, образование на родном языке, отделение церкви от государства, 8-часовой рабочий день, бесплатное обязательное образование | Сохранение и укрепление самодержавия. Сохранение традиционных основ экономической и политической жизни, возврат к дореформенному времени. Борьба с либералами и революционерами всеми доступными методами |
«Партия социал-революционеров», (ПСР, эсеры)
1)Год создания: 1902
2) Численность: 50-60 тыс. человек
3) Лидер: В.М.Чернов
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: социализация, передача земли общине.
б)предлагаемая форма правления: республика.
в) решение национального вопроса: уравнение в правах, федерация.
4) Методы: индивидуальный политически террор.
5) Движущая сила: крестьянство (народники).
Союз 17 октября, октябристы.
1)Год создания: 1905
2) Численность: 50-60 тыс.человек
3) Лидер: А.И.Гучков
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: уравнивание крестьян в правах, продажа крестьянам
государственных и удельных земель, переселенческая политика, право крестьян
выходить из общины.
б)предлагаемая форма правления: монархия в том виде, в котором она сложилась в
1906 году.
в) решение национального вопроса: «единая моя неделимая Россия».
4) Методы: работа дома.
5) Движущая сила: чиновники, крупная буржуазия.
Конституционно-демократическая партия, кадеты.
1)Год создания: 1905
2) Численность: от 50 до 100 тыс. человек
3) Лидер: П.Н.Милюков
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: частичное отчуждение помещечьих земель.
б)предлагаемая форма правления: конституционная монархия.
в) решение национального вопроса: отмена сословных привелегий, равенство всех
перед законом, свобода личности, права.
4) Методы: давление на правительство через легальные организации, прежде всего,
Думу.
5) Движущая сила: ученые, творческая интеллигенция, преуспевающие врачи, адвокаты,
учителя, средние и мелкие служащие.
Монархисты.(«Союз русского народа», «Союз Михаила Архангела»)
1)Год создания: 1905
2) Численность: 400 тыс. человек
3) Лидер: Дубровин, Пуришкевич
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: сохранение помещичьего землевладения, общины.
б)предлагаемая форма правления: абсолютная монархия.
в) решение национального вопроса: «Россия – для русских!»
4) Методы: от работы в Думе до погромов.
5) Движущая сила: торговцы, дворники, извозчики (маргиналы своего времени).
1)Год создания: 1902
2) Численность: 50-60 тыс. человек
3) Лидер: В.М.Чернов
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: социализация, передача земли общине.
б)предлагаемая форма правления: республика.
в) решение национального вопроса: уравнение в правах, федерация.
4) Методы: индивидуальный политически террор.
5) Движущая сила: крестьянство (народники).
Союз 17 октября, октябристы.
1)Год создания: 1905
2) Численность: 50-60 тыс.человек
3) Лидер: А.И.Гучков
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: уравнивание крестьян в правах, продажа крестьянам
государственных и удельных земель, переселенческая политика, право крестьян
выходить из общины.
б)предлагаемая форма правления: монархия в том виде, в котором она сложилась в
1906 году.
в) решение национального вопроса: «единая моя неделимая Россия».
4) Методы: работа дома.
5) Движущая сила: чиновники, крупная буржуазия.
Конституционно-демократическая партия, кадеты.
1)Год создания: 1905
2) Численность: от 50 до 100 тыс. человек
3) Лидер: П.Н.Милюков
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: частичное отчуждение помещечьих земель.
б)предлагаемая форма правления: конституционная монархия.
в) решение национального вопроса: отмена сословных привелегий, равенство всех
перед законом, свобода личности, права.
4) Методы: давление на правительство через легальные организации, прежде всего,
Думу.
5) Движущая сила: ученые, творческая интеллигенция, преуспевающие врачи, адвокаты,
учителя, средние и мелкие служащие.
Монархисты.(«Союз русского народа», «Союз Михаила Архангела»)
1)Год создания: 1905
2) Численность: 400 тыс. человек
3) Лидер: Дубровин, Пуришкевич
4) Программа:
а) решение аграрного вопроса: сохранение помещичьего землевладения, общины.
б)предлагаемая форма правления: абсолютная монархия.
в) решение национального вопроса: «Россия – для русских!»
4) Методы: от работы в Думе до погромов.
5) Движущая сила: торговцы, дворники, извозчики (маргиналы своего времени).
1) Каргала.
2) сточная.
3)Рядом с ней обитают (зимой) волки, ежи, мыши, птицы такие как: воробей, дятел, ворона.
4)на этой реке ловят рыбу и отдыхают взрослые и дети.
5) Растут кустарники, хвойные деревья и вязь мелколистный (карагач)
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
bakhtovar208.10.2022 14:22
-
паро825.06.2020 04:18
-
05Дарья5014.05.2021 17:44
-
omarova422.12.2022 09:08
-
arykovevgeny04.12.2020 21:03
-
Didei24.11.2022 22:16
-
nadiushenica05.11.2022 16:30
-
Vlada090414.06.2023 15:17
-
Nurik27110012.08.2021 06:25
-
alenapanina0018.05.2023 12:35
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.