Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами воды, называется:

255

452

Посмотреть ответы 2

Ответы на вопрос:

nikdelordp08m0z

Другие предметы

4,4(23 оценок)

Ответы
1. Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами воды, называется:
1) земная кора
2) магма
3) горные породы
4) лава
Ответ: 2
2. Какое утверждение о внутреннем строении Земли верно?
1) Земной шар состоит из двух частей — земной коры и ядра
2) Все полезные ископаемые образуются из вещества мантии
3) Толщина материковой земной коры больше океанической
4) Толщина материковой земной коры меньше океанической
Ответ: 3
3. Какая из горных пород относится к группе осадочных?
1) гранит
2) базальт
3) мрамор
4) каменная соль
Ответ: 4
4. Какая из горных пород относится к группе метаморфических?
1) гранит
2) базальт
3) мрамор
4) каменная соль
Ответ: 3
5. Какая из горных пород относится к группе осадочных неорганического происхождения?
1) песок
2) мрамор
3) торф
4) гранит
Ответ: 1
6. Какое соответствие «горная порода — ее тип» является верным?
1) известняк — осадочная
2) уголь — магматическая
3) гранит — метаморфическая
4) мрамор — магматическая
Ответ: 1
7. Какая из форм рельефа сформировалась в результате деятельности ветра?
1) овраг
2) моренная гряда
3) вулкан
4) дюна
Ответ: 4
8. На какой из территорий можно наблюдать гейзеры?
1) Среднесибирское плоскогорье
2) полуостров Камчатка
3) остров Тасмания
4) Уральские горы
Ответ: 2
9. На какой из территорий наиболее вероятны сильные землетрясения?
1) остров Тасмания
2) Уральские горы
3) остров Ява
4) остров Гренландия
Ответ: 3
10. На территории какого материка расположена высочайшая вершина мира?
1) Африка
2) Австралия
3) Евразия
4) Южная Америка
Ответ: 3

Horoshist2287

Другие предметы

4,8(57 оценок)

Відповідь:

Помітне погіршення у відносинах України з західними сусідами стало одним з найважливіших підсумків та викликів 2017 року. Гостра реакція в сусідніх країнах на окремі історичні чи мовні питання, які не були предметом серйозних дискусій всередині країни, стали несподіванкою не лише для широкого загалу, але і для частини політичного істеблішменту, які вважали, що підтримка України на міжнародній арені з боку Угорщини, Польщі є в активі за визначенням.

Саме проблема політики сусідства стали предметом ґрунтовного дослідження Міжнародного центру перспективних досліджень «Що відбувається у відносинах України із західними сусідами?» та круглого столу організованого наприкінці минулого року. А вже сьогодні, команда МЦПД презентує ідеї та напрацювання як саме вийти з глухого кута під час експертної дискусії на за нституту міжнародних відносин та торгівлі (м. Будапешт, Угорщина).

На думку аналітиків МЦПД, кризові явища у відносинах з сусідами на західному кордоні України перш за все свідчать про певну кризу як української зовнішньополітичної ідентичності у цілому, так і “політики добросусідства” зокрема. У останньому випадку така криза зумовлена недостатньою увагою до розвитку відносин із західними сусідами у минулі роки, відсутністю системного аналізу внутрішньої ситуації в сусідніх країнах, їх позицій та інтересів щодо регіональної співпраці. Також браком якісно виробленої регіональної політики України та політики розвитку партнерства з кожною із сусідніх країн зокрема із залученням усіх органів державної влади, бізнесу та зацікавлених представників громадянського суспільства та експертної спільноти.

Важливим є розуміння, що західні сусіди мають і надалі залишатися партнерами, а національні меншини мають стати перевагою сусідської політики України, а не проблемою. Потрібно активізувати діалог як з власними національними меншинами, так і з українськими меншинами на території сусідніх держав. Вони повинні сприйматися як ланцюжки, які зв’язують сусідні країни, як важливі канали комунікації та співпраці. Потрібно вести насамперед діалог та консультації з меншинами виключно через позитив, уникати кроків, які сприйматимуться як послаблення ролі мов. Зокрема, варто зазначити, що Стаття 7 Закону про освіту є серйозним, проте все ж, не непереборним викликом для дружніх відносин з країнами-сусідами.

Зокрема, експерти МЦПД необхідними кроками для рестарту відносин із країнами-сусідами вважають:

Прийняття нової концепції зовнішньої політики України;

Розробка нової політики добросусідства;

Деполітизація гуманітарних питань;

Посилення економічної співпраці;

Транскордонне співробітництво;

Налагодження культурної дипломатії.

Таким чином подальший діалог щодо формату відносин повинен будуватись на взаємовигідному підході та позитивній атмосфері дискусії, а більше уваги має приділятися саме зміцненню можливих варіантів співробітництва.

Також, під час експертної дискусії і українська і угорська сторони відзначили необхідність посилення взаємодії та комунікації саме на експертному рівні, оскільки гається брак об’єктивної інформації щодо актуальних подій як в Україні так і в Угорщині. Такий дисонанс, в свою чергу, може призвести до хибних висновків та тлумачень і негативно впливати на якісний двосторонній діалог. Для вирішення цієї проблеми Міжнародний центр перспективних досліджень (Київ, Україна) та Інститут міжнародних відносин та торгівлі (Будапешт, Угорщина) домовилися про подальшу співпрацю та ефективну комунікацію.

Пояснення:

Реши свою проблему, спроси otvet5GPT

Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно

Задай свой вопрос

Популярно: Другие предметы

Есть вопросы?

Как otvet5GPT работает?

otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса.
Сколько это стоит?

Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны.
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?

Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое!
В чем отличия от ChatGPT?

otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.