Известно, что проблема индустриализации стояла перед Россией ещё в начале века. В чём вы видите общее и особенное в решении этой задачи в начале века и в 30-е гг.?
228
335
Ответы на вопрос:
Общее:
1) руководители страны понимали необходимость индустриализации;
2) результаты индустриализации сказались во время ближайшей мировой войны.
Различное:
1) в начале ХХ века индустриализация производилась ради укрепления экономики России, в 1920-е – 1930-е годы – ради повышения обороноспособности страны;
2) в начале ХХ века индустриализация проводилась методами стимулирования предпринимательства, в 1920-е – 1930-е годы в отсутствии предпринимательства в принципе, методами командно-административной системы;
3) в начале ХХ века активно привлекался иностранный капитал, в 1920-е – 1930-е годы привлечь иностранный капитал было гораздо сложнее, чаще всего привлекались западные технологии и специалисты за счёт капиталовложений советского государства;
4) в начале ХХ века развивалась, прежде всего, лёгкая промышленность, в 1920-е – 1930-е годы приоритет отдавался тяжёлой;
5) в начале ХХ века индустриализация не проводилось за счёт деревни (в деревне в то время хватало других проблем), в 1920-е – 1930-е годы индустриализация производилась во многом за счёт ограбления деревне и голодной смерти огромное числа крестьян;
6) темпы индустриализации в 1920-е – 1930-е годы были гораздо выше, чем в начале ХХ века;
7) индустриализация начала ХХ века вызвала гораздо меньше смертей и человеческого горя, чем меры 1920-х – 1930-х годов.
1) руководители страны понимали необходимость индустриализации;
2) результаты индустриализации сказались во время ближайшей мировой войны.
Различное:
1) в начале ХХ века индустриализация производилась ради укрепления экономики России, в 1920-е – 1930-е годы – ради повышения обороноспособности страны;
2) в начале ХХ века индустриализация проводилась методами стимулирования предпринимательства, в 1920-е – 1930-е годы в отсутствии предпринимательства в принципе, методами командно-административной системы;
3) в начале ХХ века активно привлекался иностранный капитал, в 1920-е – 1930-е годы привлечь иностранный капитал было гораздо сложнее, чаще всего привлекались западные технологии и специалисты за счёт капиталовложений советского государства;
4) в начале ХХ века развивалась, прежде всего, лёгкая промышленность, в 1920-е – 1930-е годы приоритет отдавался тяжёлой;
5) в начале ХХ века индустриализация не проводилось за счёт деревни (в деревне в то время хватало других проблем), в 1920-е – 1930-е годы индустриализация производилась во многом за счёт ограбления деревне и голодной смерти огромное числа крестьян;
6) темпы индустриализации в 1920-е – 1930-е годы были гораздо выше, чем в начале ХХ века;
7) индустриализация начала ХХ века вызвала гораздо меньше смертей и человеческого горя, чем меры 1920-х – 1930-х годов.
черепахи могут дышать попой
Рога оленя называются панты по китайски
дора паук здох
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
zeralskaya29.11.2020 06:40
-
к2а2т2я22.08.2021 22:22
-
Анна2309104.02.2023 13:54
-
asyunyasavints19.02.2022 21:25
-
tony2328.07.2022 21:15
-
Иванджелина31.01.2022 15:45
-
Sova55108.12.2021 21:28
-
cocles04.05.2021 16:18
-
Exzampkle18.02.2021 19:51
-
freezcat09.01.2022 23:40
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.