Ответы на вопрос:
Зависимость от наркотических веществ может сформироваться в короткие сроки – от двух-трех разового приема. Человек замечает, что после употребления веществ он пребывает в состоянии эйфории, поэтому это чувство хочется испытать еще раз. Постепенно продолжительность эйфории прекращается и наступает противоположная по действию фаза – абстиненция. Наркоману необходимо принимать следующую дозу, величина которой увеличивается. У психики формируются следующие особенности:
Выделяют несколько этапов формирования наркозависимости.
Этап I - Эксперимент.
На этой стадии молодые люди исследуют изменения своего настроения, которое происходит под влиянием употребления наркотического вещества. Очень часто такое экспериментирование начинается с употребления алкоголя. Экспериментирующие устанавливают зависимость между дозой и силой воздействия наркотического вещества.
Этап II - Периодическое употребление.
Этап периодического потребления порой называют стадией контролируемого приема или социального алкоголизма. Прием наркотического вещества осуществляется в связи с какими-либо обстоятельствами. Причины, которые побуждают принимать наркотическое вещество, могут быть самыми различными. Как правило, тип наркотического вещества определяется социальным контекстом. Периодическое потребление характеризуется известной степенью самоконтроля за частотой потребления и дозировкой. Подросток пока еще способен решать принимать ему наркотики или алкоголь или отказаться в том или ином случае. Если молодой человек решает принять дозу наркотика, он/она в состоянии контролировать его количество.
Этап III - Регулярное потребление.
Следующим этапом формирования наркотической зависимости является регулярное потребление, которое возникает из потребности принять дозу алкоголя или наркотика. На этапе эксперимента или периодического приема подростки стремятся получить приятные ощущения или чувство эйфории. Разумеется, мотивы к тому, чтобы выпить вино или принять наркотик могут быть различными, но, как правило, молодых людей привлекает возможность менять свое настроение в надежде чувствовать себя по-особенному. Начиная с III этапа, наблюдается явление, которое можно назвать "самолечение".
Приём наркотиков происходит не только чтобы получить положительные эмоции. Теперь употребление наркотиков служит для избавления от плохих чувств, состояний, переживаний.
Этап IV - Навязчивая идея.
На этапе навязчивой идеи подростки в значительной степени полагаются прежде всего на алкоголь и наркотики как средство избавления от негативных эмоций. Такова аномальная реакция на проявление совершенно естественных чувств. Здесь подростки начинают терять контроль над собой. Ситуации служат оправданиями их действий. Эти ситуации или причины, побуждающие подростков, можно разделить на внешние и внутренние. К числу внутренних относятся волнение, беспокойство, которые толкают подростка выпить вина или принять наркотик. В этом случае решение прибегнуть к помощи наркотиков может возникнуть почти автоматически. Молодые люди на этапе формирования навязчивой идеи начинают идентифицировать себя с увеселительными мероприятиями. На этом этапе увеличивается доза наркотика. Подростки чаще прибегают к наркотикам, а во время приема, как правило, увеличивают дозу.
Этап V - Формирование психофизиологической зависимости.
Итак, последним этапом в формировании пристрастия к алкоголю или наркотикам является психофизиологическая зависимость. Для него характерным является потеря контроля. Об этом говорилось уже на этапе формирования навязчивой идеи. Однако, это не означает, что человек, со сформировавшейся психофизиологической зависимостью будет принимать наркотическое вещество до тех пор, пока либо вино, любо деньги, либо наркотик не кончатся. Все выглядит несколько иначе.
Выделяют несколько этапов формирования наркозависимости.
Этап I - Эксперимент.
На этой стадии молодые люди исследуют изменения своего настроения, которое происходит под влиянием употребления наркотического вещества. Очень часто такое экспериментирование начинается с употребления алкоголя. Экспериментирующие устанавливают зависимость между дозой и силой воздействия наркотического вещества.
Этап II - Периодическое употребление.
Этап периодического потребления порой называют стадией контролируемого приема или социального алкоголизма. Прием наркотического вещества осуществляется в связи с какими-либо обстоятельствами. Причины, которые побуждают принимать наркотическое вещество, могут быть самыми различными. Как правило, тип наркотического вещества определяется социальным контекстом. Периодическое потребление характеризуется известной степенью самоконтроля за частотой потребления и дозировкой. Подросток пока еще способен решать принимать ему наркотики или алкоголь или отказаться в том или ином случае. Если молодой человек решает принять дозу наркотика, он/она в состоянии контролировать его количество.
Этап III - Регулярное потребление.
Следующим этапом формирования наркотической зависимости является регулярное потребление, которое возникает из потребности принять дозу алкоголя или наркотика. На этапе эксперимента или периодического приема подростки стремятся получить приятные ощущения или чувство эйфории. Разумеется, мотивы к тому, чтобы выпить вино или принять наркотик могут быть различными, но, как правило, молодых людей привлекает возможность менять свое настроение в надежде чувствовать себя по-особенному. Начиная с III этапа, наблюдается явление, которое можно назвать "самолечение".
Приём наркотиков происходит не только чтобы получить положительные эмоции. Теперь употребление наркотиков служит для избавления от плохих чувств, состояний, переживаний.
Этап IV - Навязчивая идея.
На этапе навязчивой идеи подростки в значительной степени полагаются прежде всего на алкоголь и наркотики как средство избавления от негативных эмоций. Такова аномальная реакция на проявление совершенно естественных чувств. Здесь подростки начинают терять контроль над собой. Ситуации служат оправданиями их действий. Эти ситуации или причины, побуждающие подростков, можно разделить на внешние и внутренние. К числу внутренних относятся волнение, беспокойство, которые толкают подростка выпить вина или принять наркотик. В этом случае решение прибегнуть к помощи наркотиков может возникнуть почти автоматически. Молодые люди на этапе формирования навязчивой идеи начинают идентифицировать себя с увеселительными мероприятиями. На этом этапе увеличивается доза наркотика. Подростки чаще прибегают к наркотикам, а во время приема, как правило, увеличивают дозу.
Этап V - Формирование психофизиологической зависимости.
Итак, последним этапом в формировании пристрастия к алкоголю или наркотикам является психофизиологическая зависимость. Для него характерным является потеря контроля. Об этом говорилось уже на этапе формирования навязчивой идеи. Однако, это не означает, что человек, со сформировавшейся психофизиологической зависимостью будет принимать наркотическое вещество до тех пор, пока либо вино, любо деньги, либо наркотик не кончатся. Все выглядит несколько иначе.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
123455567631.08.2020 01:40
-
aikab0315.02.2022 02:47
-
ilyfghjjjh27.06.2022 22:25
-
Irisha198619.09.2020 20:48
-
dastanemilbeko07.04.2021 13:14
-
tnepolu03.02.2022 14:15
-
April336907.04.2021 20:28
-
Школьник755514.01.2020 02:06
-
айфон6666625.06.2023 08:50
-
Alon4ik12324.02.2021 19:16
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.