Высказать аргументированное мнение (какого-либо деятеля) о процессе принятия решений

1) «Следует заранее примириться с тем, что всякое принятие решений сомнительно, ибо это в порядке вещей, что, избегнув одной неприятности, попадаешь в другую.» Макиавелли Н.
2) «Как часто разумному решению мешает волевое.» Крутиер Б.
3) «Мы склонны рассматривать наше решение как одномоментное явление, ставшее следствием процесса рационального и глубокого мышления. Однако, принятие решения на самом деле больше похоже на замес теста. Оно приходит не как результат суммирования отдельных глубоких мыслей, а как следствие созревания их общей массы.» Харрис Т.
4) «Прежде, чем думать о решении будущих задач, научитесь справляться с сегодняшними за наименьшее время и с большей эффективностью.» Друкер П.

Объяснение:

На данный момент учебный процесс в основном состоит из следующих методов обучения:

а) Беседы, лекции, дискуссии

б) Обработку информации с схем, таблиц или графиков и конспектов

г) Лабораторные работы

Все они, за исключением лабораторных работ, полностью состоят из работы с информацией без её применения на практике, но даже лабораторные работы часто практически не имеют практики из-за отсутствия в школах нормального оборудования

Современный учебный процесс отбивает энтузиазм учеников и их интерес к учёбе. На данный момент чаще всего в школах нашей страны лишь ученики начальных классов имеют реальную тягу к знаниям, так как они еще считают, что при их переходе в средние классы средней и старшей школы им будут интересно давать знания – на биологии работать с микроскопом, на химии делать реальные лабораторные работы, смешивая вещества. Но когда эти ученики уже проучились пару лет в средней школе они видят, что весь их учебный процесс сводится к написанию конспектов, а проверка их знаний будет заключатся в повторном написании этих конспектов, но лишь использую выученные знания. Из чего следует, что к 9 классу большая часть учеников не имеет интереса к учебному процессу.