Ответы на вопрос:
Происхождение культурного винограда , воспроизведение возникновения культурного винограда и его генеалогии. данные, а также изучение дикорастущих и ископаемых виноградных растений дали возможность построить ряд гипотез о путях и местах первоначального введения винограда в культуру. согласно данным целого ряда исследователей зарождение культуры винограда шло одновременно или в разное время в нескольких центрах, независимо друг от друга. швейцарский ученый а. декандоль (1885), первым указавший, что для правильного решения вопроса о происхождении культурного винограда необходимо, прежде всего, установить его родину, полагал, что культура винограда возникла в западной азии и в странах средиземноморья. ботаник н. и. кузнецов (1891) родиной винограда считал закавказье. ученые ген (1872) и шредер (1901) на основании лингвистических исследований в связи с культурой винограда пришли к заключению, что колыбелью виноградарства является передняя азия, главным образом районы, прилегающие к каспийскому морю. сов. ученые н. и. вавилов (1935), п. м. жуковский (1971) определили основные центры происхождения винограда; среднеазиатский, охватывающий северо-западную индию (пенджаб, северо-западные пограничные провинции, кашмир), афганистан, таджикистан, узбекистан и западный тянь-шань; переднеазиатский, охватывающий внутреннюю малую азию, закавказье, иран и горную часть туркмении. здесь виноград представлен огромным разнообразием культурных и диких форм. вавилов считал закавказье основным очагом формообразования дикого и культурного винограда. на это указывает давность возделывания культуры, большое число разнообразных аборигенных сортов в грузии, армении и азербайджане, древние памятники с изображением гроздей и листьев винограда, а главное — наличие дикого винограда, относимого к vitis silvestris gmel., ареал которого охватывает все горы кавказа. советский ученый а. м. негрулъ (1946) пришел к выводу, что культура винограда появилась 7—9 тыс. лет назад в западной азии, т.е. в районах, прилегающих к южному побережью каспийского и черного морей, в закавказье, средней и малой азии, сирии, месопотамии, иране, аравии. на эту область, как на родину культурного винограда, указывают и американские исследователи дж. пейтель, х.олмоу (1955) и дж.эинсет, к.прэтт (1975). очевидно, возникшая здесь культура распространилась до европы. вместе с тем негруль допускает возможность самостоятельного появления культуры винограда в странах средиземноморья от местных диких лоз, независимо от сортов, культивируемых на востоке; об этом свидетельствует богатый местный сортимент винограда в этих странах. т. о. культура винограда зародилась и развивалась самостоятельно в трех разных областях: в закавказье и малой азии, средней азии и иране, странах средиземноморья. исходными формами служили местные дикие растения винограда, различные его экотипы, сохранившиеся с третичного периода.
Реши свою проблему, спроси otvet5GPT
-
Быстро
Мгновенный ответ на твой вопрос -
Точно
Бот обладает знаниями во всех сферах -
Бесплатно
Задай вопрос и получи ответ бесплатно
Популярно: Другие предметы
-
kreker12814.05.2021 19:12
-
ASLiza199201.03.2020 00:16
-
Ksiloffie15.10.2020 01:46
-
maezsa19.07.2021 03:44
-
olga63825.01.2020 08:40
-
Lordfantomchik26.06.2022 03:33
-
Bronin200218.04.2022 01:25
-
Jfjdhdhhdjdxjxh111112.10.2022 08:01
-
chekmarevna17.04.2020 03:17
-
tasher2284315.02.2020 17:52
Есть вопросы?
-
Как otvet5GPT работает?
otvet5GPT использует большую языковую модель вместе с базой данных GPT для обеспечения высококачественных образовательных результатов. otvet5GPT действует как доступный академический ресурс вне класса. -
Сколько это стоит?
Проект находиться на стадии тестирования и все услуги бесплатны. -
Могу ли я использовать otvet5GPT в школе?
Конечно! Нейросеть может помочь вам делать конспекты лекций, придумывать идеи в классе и многое другое! -
В чем отличия от ChatGPT?
otvet5GPT черпает академические источники из собственной базы данных и предназначен специально для студентов. otvet5GPT также адаптируется к вашему стилю письма, предоставляя ряд образовательных инструментов, предназначенных для улучшения обучения.