Короткий рассказ на тему кем. я хочу стать ,подсказка я хочу стать поваром)

Когда  я  вырасту,  я    хочу  стать  поваром. я с  детства    люблю  готовить.  и  для  меня  нет  лучше  профессии.  ведь  повар  -  это  не  просто  человек,  который  вкусно  готовит,  он  как  художник  -  рисует  свою  блюдо.  я  до  сих  пор  помню,  как  приготовила  свое  первое  блюдо. тогда  мне  было  лет  5-6,  и  я  решил сделать  своей  маме  сюрприз  и  приготовила  пирог.  смешал все,  что  нашол в  холодильнике.    сомневаюсь,  что  он  был  вкусный,  но  мама    обрадовалась  и  сказала,  что  вкуснее  не  ела и все скушала. для  меня  это  была  радость.  ведь  для  повара  нет  лучшей  похвалы, если  он  видит,  что  тарелка  пуста  и  твои  гости  сыты  и  довольны. ведь  зачастую они  сами  придумывают  рецепты  и тогда  эта  похвала  вдвойне  приятней.  повара  приносят  нам  счастье  своей  едой,  а  мы  им  пустыми  тарелками. с  тех  прошло  много  лет,  но  моя  любовь  кулинарии  не  угасала,  а  наоборот  разрастается  с  каждым  вкусно  приготовленным  блюдом

Внашей стране много разных профессий.я долго думала о своей будущей профессии, сначало я не могла определиться кем я хочу стать.в конце концов я определилась с выбором и моя будущая профессия это "повор-кондитер".я считаю , что это хорошая профессия, готовить разные блюда, познавать что то новое и необычное в кулинарии и просто доставлять людям удовольствие с пищи. так же эта проффесия наиболее востребована , как же без поворов,в настоящее время не все люди умеют

Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями. истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не , не и не , а социальная деятельность самого ребёнка. знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить.  но к моему сожалению, а возможно и вашему, происходит несколько иначе. и чтобы исправить ситуацию, нужны преобразования. и не только в образование, но и во всей системе в целом. а для реформ школ и образования, необходимы концепции, в том числе и даже особенно философские.  философия образования – это философское видение системы обучения. именно реформы образования начинались в философии. именно там формулируются новые идеалы образованности человека, новые представления о школе, образование, обучение и т.д. взаимодействие и взаимное влияние философии и педагогике обнаруживаются уже на ранних этапах развития культуры.  исследователи и педагогики, и философии подчеркивают, что педагогика и философия имеют общие источники, эти две области культуры имеют общий национальные особенности. их объединяет пристальное внимание нравственным вопросам, общими проблемами этики, а так же интерес к человеку, к личности.  и на последок, я хотел бы сказать, что учитель вовлечён не только в процесс обучения личности, но и в формирование пристойной общественной жизни.  я считаю, что каждый учитель должен осознавать благородство своего призвания; что он состоит на службе обществу, чтобы поддерживать надлежащий общественный порядок и обеспечение правильного общественного развития.