Главная мысль рассказа по почемучки олега кургузова для читательского дневника

книга состоит из трех больших частей. первая - "рассказы маленького мальчика", за которые писатель получил международную премию имени януша корчака. вторая часть - это сказки. третья выборка из знаменитого цикла "по почемучки" . секрет любви дошкольников и школьников до 10 лет к этим текстам в блестящем юморе, детском абсурде, действительность без границ и объявлений перетекает в фантазии и уже не ясно где правда, а где вымысел. семья в рассказах маленького мальчика воплощение детской мечты. мама подтрунивает над папой, папа над мамой, и все в неиссякаемом оптимизме. папа, поздравляя маму с 8 марта, висит на люстре, люстра забивается, а мама радуется: "как хорошо что вы разбили люстру! она мне так надоела! "

Один из древних образцов полноценного и широкого взаимодействия — обмен традициями между греческой и римской античности. заимствованные когда-то художественные ценности были позднее переданы другим европы. наследие античности составило художественную базу возрождения. в свою очередь идеи, темы и образы итальянского возрождения повлияли не только на франции и , но спустя столетие нашли отзвук в европейском классицизме. в xix веке начинается формирование сложного целого понятия «мировая » (этот термин предложил и. гете). с всемирных идеологических, культурных, хозяйственных связей сложилась новая база постоянного и тесного взаимодействия . в хх веке взаимодействие становится подлинно всемирным. в мировой процесс деятельно включаются крупные востока и латинской америки. взаимодействием определяется не вкусовым выбором отдельных образцов для усвоения и подражания и не личными пристрастиями отдельных писателей к достижениям зарубежных . это взаимодействие культур в целом происходит на почвы больших общенациональных запросов. так, бурное распространение идей французской революции конца xviii века в великобритании, франции, германии, польши, венгрии и россии начала xix века объясняется не «французским воспитанием» многих европейских писателей, а обстановкой серьезного общественного кризиса, который тогда захватил и друге страны европы. и от того, насколько глубок был этот кризис в каждой отдельной стране, зависела и глубина восприятия идей французского просветительства и свободомыслия. своеобразна роль, которую играет в этом процессе взаимного обогащения . после того как в пушкинскую эпоху множество разнородных воздействий со стороны западноевропейских были с необычайной быстротой впитаны, со второй половины xix века стала сама оказывать влияние на ход развития во всем мире. с одной стороны, могучее влияние л. толстого, ф. достоевского и а. чехова испытали развитых стран. с другой — содействовала прогрессу , задержавшихся в своем развитии (напр., в болгарии), национальных окраин россии. воздействие и здесь не всегда было прямым. так, например, татарская раньше многих других тюркских восприняла опыт; и она явилась проводником художественного прогресса в средней азии. писатели ряда республик (в. быков, ч. айтматов и др.) через переводы на язык одновременно и обмениваются опытом друг с другом, и способствуют развитию . в новых условиях мощное влияние оказала на художественное развитие всего мире советская . ярким примером и образцом для художников многих стран служили герои лучших произведений социалистического реализма. в настоящее время взаимодействие обеспечивается широкой сетью международных творческих союзом, объединений и постоянных конференций писателей, критиков и переводчиков. ряд национальных в результате взаимодействий с другими развивается ускоренно и в короткий срок проходит те этапы роста, которые в более развитых потребовали несколько столетий. взаимодействие обусловливает также быстрое становление у тех народов, которые раньше вообще не имели письменности (советские бывших национальных окраин). взаимодействие ускоряет прогресс в самых разнообразных сферах духовной жизни человечества, оно тесно связано с логикой всемирных процессов.