Сочинение на тему: самое яркое зимнее воспоминание.

Люблю ездить за город, особенно в зимние утра, ехать в машине и наблюдать за гигантскими, в ряд идущими деревьями, как лучи солнца пробиваются сквозь усыпанные снегом ветви, и я расцветаю, вдыхая ранний, чистый, загородный зимний воздух. приезжаю в небольшой домик у бесконечного, на мой взгляд озера и сижу у камина, за огнём. но в один момент всё изменилось, это была ночь, я надела самый тёплый свитер в моём шкафу, достала свои зимние сапоги и вышла на крылько, мне хотелось ощутить свободу, что может случиться только в зимние ночи, и я вышла на самую середину озера, маленький человек, казалось среди огромного пространства, и я посмотрела вверх. посмотрела, и глаза мои наполнились .

Ивот наступила зима! пора необыкновенной красоты и великолепие! в эту чудесную пору можно и помечтать, ведь зимой мой любимый праздник: новый год! я люблю мечтать и верю в чудо, и именно под новый год чудо и приходит,вот оно и произошло со мной! этот новый год я провела великолепно, было и чудо, и исполнились мои мечты, но самое прекрасное это когда часы бьют двенадцать, и разнообразие фейерверков пускается ввысь. впечатления неизгладимые, и радость наполняла меня оттого, что в этот праздник я со своей семьёй.( что то вроде этого))

«реквием», анализ поэмы ахматовой

в основе поэмы «реквием» анны ахматовой лежит личная трагедия поэтессы. анализ произведения показывает, что написано оно под влиянием пережитого в период, когда ахматова, простаивая в тюремных очередях, пыталась узнать о судьбе своего сына льва гумилёва. а он трижды арестовывался властями в страшные годы репрессий.

писалась поэма в разное время, начиная с 1935 года. долго это произведение хранилось в памяти а.ахматовой, читала только друзьям. а в 1950 поэтесса решилась записать его, но опубликовалось оно только в 1988 году.

по жанру «реквием» задумывался как лирический цикл, а позднее уже был назван поэмой.

композиция произведения сложная. состоит из таких частей: «эпиграф», «вместо предисловия», «посвящение», «вступление», десять глав. отдельные главы имеют название: «приговор» (vii), «к смерти» (viii), «распятие» (x) и «эпилог».

в поэме речь идёт от имени лирического героя. это «двойник» поэтессы, авторский приём выражения мыслей и чувств.

главная идея произведения — выражение масштабов народного горя. эпиграфом а.ахматова берёт цитату из своего же стихотворения  «так не зря мы вместе бедовали». словами эпиграфа выражена народность трагедии, причастность к ней каждого человека. и дальше в поэме продолжается эта тема, но масштаб её достигает громадных размеров.

анна ахматова для создания трагического эффекта употребляет практически все стихотворные размеры, различный ритм, а также разное количество стоп в строках. этот её личный приём остро ощутить события поэмы.

автор использует различные тропы, которые осмыслить переживания людей. это эпитеты: русь  «безвинная», тоска  «смертельная», столица  «одичалая», пот  «смертный», страданье  «окаменелое», локоны  «серебряные». много метафор:   «лица »,  «летят недели»,  «перед этим горем гнутся горы»,  «песню разлуки паровозные пели гудки». встречаются и антитезы:   «кто зверь, кто человек»,  «и упало каменное сердце на мою ещё живую грудь». есть сравнения:   «и старуха выла, как раненный зверь».

в поэме присутствуют и символы: сам образ ленинграда — наблюдатель горя, образ иисуса и магдалины — отождествление со страданиями всех матерей.

чтобы оставить память об этом времени, автор обращается к новому символу — памятнику. поэтесса просит поставить памятник у тюремной стены не её музе, а в память о страшных репрессиях 30-х годов.