Яку роль у долі печоріна зіграла кожна з трьох жінок

ответУрок № 1

Тема. М.Ю.Лермонтов – видатний російський письменник (9 клас)

Мета: познайомити учнів з життєвим і творчим шляхом М.Лермонтова, сприяти створенню в уяві учнів образу геніального поета; розвивати уміння аналізувати, оцінювати та узагальнювати біографічні відомості, розвивати навички художнього читання, творчу уяву; виховувати інтерес до кращих надбань світової літератури.

Обладнання: портрет М.Лермонтова, виставка творів поета і про поета, репродукція картин і малюнків Лермонтова, музичне оформлення.

Тип уроку: урок сприйняття та засвоєння нового матеріалу.

Ні, я не Байрон, інший я

Бранець, людям ще не знаний,

Як він, мандрівець, світом гнаний,

Та руська лиш душа моя.

М.Лермонтов

Хід уроку

І. Актуалізація знань

Портретна галерея

Розгляньте портрети М.Лермонтова роботи К.Горбунова, Ф.Будкіна,

П.Заболоцького. Що ви можете сказати про людину, зображену на них?

Скільки років прожив М.Ю.Лермонтов? У яку добу він жив?

Виразне читання та аналіз поезії «Ні, я не Байрон…» (1832)

Нет, я не Байрон, я другой,

Еще неведомый избранник,

Как он, гонимый миром странник,

Но только с русскою душой.

Я раньше начал, кончу ране,

Мой ум не много совершит;

В душе моей, как в океане,

Надежд разбитых груз лежит.

Кто может, океан угрюмый,

Твои изведать тайны? Кто

Толпе мои расскажет думы?

Я – или Бог – или никто!

- Що підкреслює поет у першому рядку вірша?

- Як він називає себе? На що звертає увагу?

- Що передбачає поет у одному із своїх ранніх віршів?

- Що характерно для світосприйняття ліричного героя? Яка метафора передає трагізм його світовідчуття?

- Яка основна думка цього твору? У чому вбачає поет своє призначення?

- Як ви думаєте, Лермонтов підкреслює свою схожість з Байроном чи заперечує її? Аргументуйте свою думку.

- Що поєднує цих двох поетів?

- До якого виду лірики належить цей вірш?

Объяснение:

начало Це Віра - світська заміжня дама

юноша делает попытку узнать, зачем живет человек, для чего он создан. бегство из монастыря и трехдневное скитание знакомят мцыри с жизнью, его в бессмысленности монашеского существования, приносят ощущение радости жизни, но не приводят к желанной цели ― вернуть родину и свободу. не найдя пути в родную страну, мцыри снова попадает в монастырь. гибель его неизбежна: в предсмертной исповеди он рассказывает монаху обо всем, что успел увидеть и пережить за «три блаженных дня».  

как же сам мцыри объясняет свою неудачу? в конце исповеди он говорит, что заслужил свой жребий. два ярких образа ― «мощного коня», который найдет путь на родину, и «темничного цветка», гибнущего от первых живых лучей солнца, герою осудить свое бессилие. в конце возникает тема судьбы, рока. самой судьбой мцыри был обречен на неволю, его попытка преодолеть рок, стать хозяином судьбы, окончилась неудачей:  

… тщетно спорил я с судьбой;